DESENVOLUPAMENT INFANTIL I FACTORS DE RISC

DESENVOLUPAMENT INFANTIL

Per explicar el desenvolupament infantil ho fare dividit en dues etapes; de 0 a 3 anys i de 3 a 6 anys.

• Característiques generals del desenvolupament del/la nen/a de 0 a 3 anys:

DESENVOLUPAMENT PSICOMOTOR

- El desenvolupament físic del nen/a es regèix per tres lleis universals: llei o principi "cefalocaudal" (desenvolupament des del cap als peus): llei proximodistal (regula el desenvolupament des de el "més proper al més distant", és a dir, des del més pròxim a l'eix corporal al més allunyat; i la llei general-especific (es controlen abans els moviments globals i amplis que els específics).

Els desenvolupament físic i psicomotor es produèix seguint una seqüència prèviament ordenada i establerta, encara que hi ha grans diferències individuals en quant a l'edat en que es produèixen alguns episodis fonamentals del desenvolupament.

- S'adquirèixen dos automatismes bàsics: la presió i la locomoció.

DESENVOLUPAMENT MENTAL O COGNITIU

Si ens basem en la teoria interaccionista de Piaget, direm que hi ha quatre etapes diferents des del naixement fins l'adolescència (sensomotora 0 a 2 anys; preoperacional 2 a 7 anys; operacional concreta 7 a 11 anys i operacional formal 12 anys en endavant). Cada etapa es resultat de la interacció de factors hereditaris i ambientals i resulta diferent de les altres des del punt de vista qualitatiu.

Durant l'etapa sensiomotora el nen/a ja presenta conductes intel·ligents, encara que en part el nen encara és preverbal. Passa de tenir reflexes primaris ha convertir-se en un ser que demostra perspicacia en el seu comportament. Al llarg d'aquesta etapa es desenvolupa el concepte de permanència dels objectes (del invisible al visible i al seguiment dels objectes)

DESENVOLUPAMENT AFECTIU I DE LA PERSONALITAT

Respecte aquest apsecte hi ha hagut molts desacords en les diferents tendències d'investigació, fins el punt que les teories conductista de Watson o la tería de Bridges han estat considerades interpretacions limitades de les emocions infantils.

Altres teories més influents en la ciència del comportament i amb arrelament en la literatura científica psicològica són la psicosexual de Freaud i la psicosocial de Erikson. Segons Freaud durant la primera infància el nadó treballa fonamentalment sota el principi del plaer. Encanvi, Erikson, sosté, que el nen/ des del naixement i fins el primer any i mig de vida experimenta la primera d'una sèrie de vuit crisis que tenen efecte en el seu desenvolupament psicosocial atravé de la vida. La primera seria la confiança o desconfiança bàsica, seguida per un altra crisis entre any i mig i tres anys en que desenvolupa un sentit d'autonomia o sentiment de vergonya i dubte.

• Característiques generals del desenvolupament del/la nen/a de 3 a 6 anys:

Aquest és el període pel qual molts nens/es experimenten el principi de socialització, a través de l'escola i el grup de companys, de joc, etc. També suposa la configuració de la personalitat d'acord al desenvolupament maduratiu i una influència decisiva del seu entorn.

DESENVOLUPAMENT PSICOMOTOR

- Maduració del sistema muscular i nerviós i l'estructura òssea, primera dentició.

- Gran importància de les capacitats motores, avançament en la coordinació dels múscles majors i menors i en la coordinació ocul-manual.

DESENVOLUPAMENT MENTAL, COGNITIU I DEL LLENGUATGE

- Pensament més flexible, però encara sense pensament abstracte.

- Es desenvolupa la funció simbòlica (representar llocs i moments del món interior)

- Manifestació de la funció simbòlica en el llenguatge, la immitació diferida i el joc simbòlic, però el nen encara es troba per limitacions imposades per l'egocentrisme i la irreversabilitat.

- Llenguatge fonamentalment egocèntric i socialitzador. Poc a poc es convertèix en un llenguatge més mecànic de comunicació. (Piaget y Vygotski)

- Aprenen através del joc (evolució des del joc individual al grupal)

DESENVOLUPAMENT AFECTIU I DE LA PERSONALITAT

- Autoconcepte com a peça fonamental en el psiquisme del nen.

- Desenvolupament social (conducta d'apego de la relació mare-fill; reconeixement i autoconeixement, començant per la pròpia imatge fins a la existencia dels altres)

- Desenvolupament de la conducta de grup un cop fa el descobriment dels altres (joc, conflictes de possessió d'objectes, primers contactes amb la norma, etc.)

Bibliografia de referència

 Palacios, J. Marchesi, A y Coll, C: Desarrollo Psicológico y Educación, Psicología Evolutiva, Ed. Alianza Psicología. (Madrid). 1995.

 Gallego Ortega, José Luís: Educación Infantil. Ed. Algibe. (Málaga). 1998

Us facilito la Guia de Desarrollo  Infantil des del nacimiento hasta los 6 años de la Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana

https://dl.dropboxusercontent.com/u/108479521/FAMILIA%20Y%20COLE/GUIA%20DESARROLLO%20INFANTIL%200%206%20A%C3%91OS.pdf

ESCALA DEL DESENVOLUPAMENT INFANTIL (0-6 anys)

SIGNES D'ALERTA

Des del CDIAP es va detectar que la majoria de nens/es venien derivats des de pediatria, hosiptals i/o altres serveis, però molts pocs venien derivats des de les Llars d'Infants.

Es va començar un projecte de col·laboració amb les Llars d'Infants (Conca de Barberà i Alt Camp) per tal de difondre el servei d'ONA-CDIAP i facilitar suport i eines per detectar situacions de risc en els nens/es.

Es fan reunions de coordinació, xerrades i es facilita un qüestionari per detectar els signes d'alerta.

Aquets és el qüestionari que es facilita a les Llars:

QÜESTIONARI DE SIGNES D’ALERTA D’INFANTS

 DE 3 MESOS A 3 ANYS

AMB 3 MESOS:

- L’infant somriu?                                                               SI                    NO

- És capaç de fixar la mirada?                                          SI                    NO

- Aguanta bé el cap?                                                          SI                    NO

- Reacciona al soroll?                                                        SI                    NO

- Té les mans sempre tancades?                                     SI                    NO

AMB 6 MESOS:

- L’infant gira el cap en direcció cap al so?                   SI                    NO

- Produeix sons?                                                                SI                    NO

- Té intenció d’agafar objectes?                                      SI                    NO

- Utilitza les dues mans per explorar els objectes?      SI                    NO

- Acostuma a tenir les cames estirades i tenses?        SI                    NO

- Reclama a l’adult?                                                                      SI                    NO

- Estira els braços perquè l’agafin?                                SI                    NO

AMB 9 MESOS:

- S’aguanta assegut?                                                        SI                    NO

- Té interès per mirar i tocar?                                           SI                    NO

- Balboteja?                                                                         SI                    NO

AMB 12 MESOS:

- Es capaç d’aguantar-se dret agafat a un moble?      SI                    NO

(encara que no camini)

- Mostra interés per comunicar-se amb l’adult?                       SI                    NO

- Explora les noves joguines?                                         SI                    NO

- Entén ordres simples (adéu, pica de mans…)?         SI                    NO

- Respon al seu nom?                                                      SI                    NO

- Produeix síl·labes repetides?                                        SI                    NO

AMB 18 MESOS:

- Camina?                                                                           SI                    NO

- Coneix el nom d’alguns objectes?                               SI                    NO

- Coneix el nom de persones familiars?                                    SI                    NO

- Assenyala amb al dit?                                                    SI                    NO

- Participa en jocs d’imitació?                                          SI                    NO

- Diu paraules de forma intencionada?                         SI                    NO

AMB 24 MESOS:

- Té encara una marxa inestable?                                  SI                    NO

- Fa joc imitatiu?                                                                 SI                    NO

- Hi ha llenguatge amb una adequada intenció comunicativa?    SI                    NO

- Diu més de 10 paraules?                                                           SI                    NO

- Combina 2 paraules?                                                     SI                    NO

AMB 3 ANYS:

- Juga i fa joc simbòlic?                                                    SI                    NO

- Es relaciona amb els altres?                                         SI                    NO

- Mostra interès per l’entorn?                                           SI                    NO

- Manté l’atenció?                                                              SI                    NO

- Fa frases de 2 o 3 paraules?                                         SI                    NO

Altres observacions a destacar:______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________